учеба

Я наткнулся на яндексовские варианты тестов ЕГЭ и решил пройти тест по математике. Сначала хотел всё сделать в уме. Но потом сдался: достал калькулятор, чтобы посчитать 13×13×6,5, и на бумажке составил и решил систему двух линейных уравнений.

Результат меня не обрадовал: 10 правильных ответов из 12. В одном задании забыл двойку. Может быть заметил бы ошибку, если бы проверил перед «сдачей». А в другом явно налажали авторы теста. Смотрите:

Я не знаю, как авторы увидели две точки, в которых угловой коэффициент касательной равен 2, но я вижу шесть таких точек:

Объясните мне, может я чего-то не понимаю?

Хорошо, что мне ЕГЭ не сдавать. А то завалил бы ;)

Добавлено: В комментариях объяснили, где я ошибся.

Вчера у нас был выпускной. На торжественной части, как этого и следовало ожидать, прозвучали громкие слова. Пересказывать их я не буду, остановлюсь только на мысли, которой была проиллюстрирована одна из особенностей МФТИ — свободное посещение лекций. Физтехи готовы взяться за любую задачу, они в принципе не могут использовать отговорку «а нам этого не читали». Действительно, а вдруг читали? :)

Окончание вуза — важное событие и большой повод для рефлексии. Однако пять дней назад я уже написал материал О деньгах и науке, или как не убить в себе гения по близкой теме из серии «не меньше странички в Ворде». Так что будем считать, что по поводу окончания института я уже высказался.

Я защитил диплом, ура. Тема — включение масс нейтрино в суперсимметричные модели и исследование связанных с этим эффектов. В тексте диплома (PDF, 1 МБ) куча формул и много непонятных слов.

Только что во время игры в настольный теннис мне пришла идея, как исправить ошибку в дипломе.

Рассказываю предысторию. Диплом я защищаю 10 июня. И меньше чем за три недели до защиты, когда уже (или еще только?) готов черновой вариант диплома, обнаруживается, что в его части написана полная лажа. Причем в той части, которая мне нравилась и которую я считал самой интересной. В принципе, уже понятно, как всё исправить. К этому и относится моя идея. Но с моей точки зрения диплом перестает быть таким интересным, хотя и остается достаточно хорошим.

Да, официально это не диплом, а магистерская диссертация. Из бакалаврского диплома перекочевал абзац из введения. Правда, я всё-таки отказался от фразы «всеобщая теория всего» в пользу «единой теории поля».

Экономика — это не та наука, в которой есть возможность доказать что-либо с абсолютной математической точностью, и всегда будут разные взгляды на одно событие, причем нельзя сказать достоверно, чья точка зрения более верна.

источник

Какое хорошее высказывание. Поэтому мне и не нравилась экономика в институте. Хотя, может быть, нам ее неправильно преподавали.

На Вебпланете появилась статья «Про трехмерку настоящую и ненастоящую». Неплохая научно-популярная статья, что для Вебпланеты весьма нехарактерно. Я прочитал с интересом.

На втором курсе у нас была лабораторная работа, посвященная голографии. Правда, я делал другую работу, а эту делали мои коллеги по учебе. Что ж, работа по настройке установки легла на их плечи, а я пришел посмотреть на результат. Результат действительно впечатляет:

Надеюсь, за полгода на LHC не успеют получить существенные результаты. А то глупо будет начинать защиту диплома со слов «Тема моей работы — минимальная суперсимметричная стандартная модель, хотя низкоэнергетическая суперсимметрия была исключена экспериментами на LHC.»

Я пытался выписать уравнения, которые, возможно, смогли бы объяснить поведение природы. Когда я это сделал, обнаружил в них нечто странное, а именно, известную комбинацию из трех букв. Природа в очередной раз повела себя совершенно непредсказуемо.

На самом деле эта штука называется не так, как вы подумали, а «аш ап и». Когда я обнаружил, что выбрал не вполне удачные обозначения, было уже поздно.

Трехсеместровый курс философии в институте завершался экзаменом. Ожидая вызова, мы обсуждали, что можно ответить на тот или иной экзаменационный вопрос. И тут кто-то заметил, что о Платоне можно рассказывать в любом вопросе — об устройстве мира, об идеях, о познании. Я немного подумал и сказал, что есть еще один универсальный ответ — tabula rasa.

Tabula rasa — это философское понятие, предложенное Джоном Локком. Как утверждал Локк, человеческое сознание от рождения чистое, в нем нет никаких идей. Они появляются только из внешнего опыта, из восприятий. Ясно, что это понятие пригодится при рассказе о познании, и об идеях, и об антропологии.

Я вытянул билет, один из вопросов был о чувственном и рациональном познании. Разумеется, мой ответ состоял из двух частей: Платон и tabula rasa.

Пересматривал старые документы. Нашел многие из них забавными. К сожалению, большинство смешных историй перестают быть таковыми вне контекста и времени. Из всего решил опубликовать один из своих первых фотошопных рисунков и несколько отрывков из писем 2003 года.

С тех пор я так и не научился рисовать в фотошопе.

Небольшой диалог об установке операционной системы на компьютер с процессором Pentium 1 и шестнадцатью мегабайтами оперативной памяти:

— Посмотри, какой я сюда Windows поставил!
— 95-ый?
— Ты что, издеваешься?
— О! Millennium?! Ты что, издеваешься?!

Напомню, что минимальные системные требования Windows ME — тридцать два мегабайта памяти.

Как-то раз я ремонтировал лазерный принтер, в котором застряла бумажка. Сначала я не мог ее вытащить. Тогда я снял с принтера кожух, добрался до шестеренок, и начал поворачивать ту, где застряла бумажка. В результате я ее вытащил. Но после того, как я его собрал, принтер не хотел при печати заглатывать бумагу. На следующий день я опять его разобрал, подключил к компьютеру, нажал на кнопку, которая отвечает за сигнал о том, что картридж вставлен и крышка закрыта. Принтер стал выдавать листы со стопроцентным заполнением! Еще через день я опять его разобрал, с горем пополам вытащил валик, подающий бумагу (асимметричной формы). Его рабочая сторона была практически гладкой, стершейся. Я повернул резиновое покрытие с нерабочей части на рабочую, собрал, и принтер заработал как новенький.

Кстати, мне пришла интересная идея. Если синус можно выразить через экспоненту и наоборот, то если экспонента от какой-то функции не интегрируется, то не интегрируется и синус от этой функции и наоборот. Интересная идея, правда?

Сейчас эта идея кажется мне очевидной.

Был у нас сегодня первый экзамен — литература. Вроде что-то написал, 5 страниц нацарапал. Задание было следующим. Твардовский утверждал:

И даром думают, что память
Не дорожит сама собой,
Что ряской времени затянет
Любую быль,
Любую боль;

Продолжите мысль поэта, опираясь на произведения Твардовского, Тендрякова, Ахматовой.

После экзамена у нас была физика. Валерий Анатольевич был ассистентом у параллельного класса. И когда мы пришли на физику, Валерий Анатольевич решил пуститься в размышления по поводу этого задания. Он стал говорить о том, как вообще можно продолжить мысль. И как понять, что хотел сказать Твардовский. Что такое память? Кто дал ее определение? И потом, наверно, к Трифоновичу приходили толпы людей и говорили, что затянет ряской времени любую быль, любую боль, затянет. И что означает выражение «память дорожит сама собой», если память — вместилище информации?

Затем он перешел к тому, что от Древнего Рима интересы человека не менялись — хлеба и зрелищ. И именно это отличает нас от животных (им, видимо, нужен только хлеб). И к тому, что в каком-то произведении, которое ему нравится, главный герой читал целую ночь 14-й том какого-то философа, который назывался «может ли разумный человек, познав свою историю, избежать гибели» или что-то в этом роде, и что герой прочел эту книгу от корки до корки, и что там было написано слово «нет». Потом он остановился на проблемах человечества: ядерная зима, СПИД, экология.

Он сказал, что мы должны отойти от экзамена, и философствовал целый урок.

Аксиомы физтеховского образования:

1. Физтеховское образование примерно соответствует двум обычным высшим образованиям.
2. С физтеховским образованием можно работать где угодно.

Как известно, многие преподаватели любят, когда студенты посещают их лекции. Проявляется это, в частности, в виде бонусов на экзаменах. Прогульщиков могут спрашивать больше, а дисциплинированным студентам зачесть экзамен автоматом.

Казалось бы, это несправедливо. На экзамене должны оцениваться знания студентов, а не то, как он посещал лекции. Однако определенная логика в этом есть. Недавно один из преподавателей пояснил, почему на самом деле на экзаменах должна учитываться посещаемость. Он сказал примерно следующее: «Если студент ходил на лекции и на экзамене нихрена не знает, то это — вина лектора. А если студент не ходил на лецкии и нихрена не знает, то это — вина студента».

В этом семестре у нас начался забавный предмет под названием БЖД.

В субботу происходила сдача первой части курса. В ходе обсуждения озоновых дыр преподаватель заявил:
— А вы знаете, французские ученые проводили исследование и выяснили, что кофе защищает кожу от ультрафиолета. Как водка защищает от радиации, так и кофе — от ультрафиолета.

После слов о том, что к результатам исследований французских ученых можно прислушаться, он добавил замечательную фразу:
— Кофе — не водка, много не выпьешь.

«Как я провел лето». Излюбленная учителями тема для сочинений. Кроме этой к любимым темам безусловно относятся рассказы «о своей семье», «о распорядке дня» и некоторые другие.

«Как я провел лето». «How I Spent My Summer Holidays». «Cum mi-am petrecut vacanţa de vara». И так — почти каждый год.

Когда я поступил в институт, то думал, что вместе с литературой и биологией в историю ушли и сочинения «как я провел лето». Однако я заблуждался. На самом первом занятии по информатике в Ворде мы писали о том, как прошли летние каникулы. К счастью, тогда мне было что написать. А преподаватель по нашим сочинениям пытался сделать для себя выводы о типах нашего мышления.

С прошлого года мы учим немецкий. (Если быть точным, то второй иностранный язык; я учу немецкий, а есть еще французский и испанский.) Из вышеприведенного списка тем для сочинений в прошлом году от нас требовали всё, кроме летних каникул. В этом году подобную несправедливость спешит устранить уже первое домашнее задание. «Beschreiben Sie Ihre Sommerferien».

Как я провел лето?

Да никак.

Заебали.

Приступил непосредственно к написанию своего бакалаврского диплома (за полтора месяца до сдачи, да). Начало получилось многообещающим:

Физика элементарных частиц — одна из немногих областей человеческого знания, где удалось проникнуть глубже всего в тайны материи и объяснить ее поведение. До сих пор сокращение числа законов, описывающих мир, было одной из основных тенденций при построении научных теорий. При этом главной целью всегда оставалось и остается построение Всеобщей теории всего, которая бы объединила все знания человечества о природе, и из которой можно было бы вывести (хотя бы в принципе) все законы, как частные случаи такой теории.

У нас поменялся преподаватель по немецкому. Новый вариант — более продвинутый. Она (к сожалению, имя-фамилию еще не выяснил) сравнивает немецкие времена глаголов и английские, а предыдущая говорила, что английского не знает. Еще она объясняла, что сказуемое в немецком образует рамочную конструкцию. «Вот в языке HTML у вас есть открывающие и закрывающие теги, — при этом она пишет на доске <>...</>. — Так и в немецком, сказуемое — как скобки».

А еще философия началась. Лекции можно не воспринимать по-разному. Например, в прошлом семестре у нас этой парой были стохастические процессы. Лектор произносил знакомые и привычные слова типа «случайная величина», «распределение», «спектральная мощность». В основном студенты на него внимания не обращали, общаясь между собой. А вот на философии в аудитории стояла полная тишина, все лежали на партах и тупо слушали рассказы про восприятие мира у древних народов. Может, дальше будет что-нибудь более интересное?

Добавлено: Преподаватель — Абубакирова Наталия Петровна. Хороший преподаватель. А еще она сделала сайт grammade.ru для студентов, изучающих немецкий. Причем весьма неплохой сайт.

Вчерашняя лекция по правоведению отличалась особенным положительным настроем. Отмечу только некоторые моменты.

Надеждин сказал, что согласно конституции РФ, каждый имеет право на национальное определение. В связи с этим при переписи населения обнаружилось примерно десять тысяч человек с неизвестными науке национальностями. Около двух тысяч из них указали, что они — хоббиты.

Еще речь зашла о физике. У Надеждина спросили, сможет ли он написать уравнения Максвелла (первое высшее образование Надеждина — физтеховское). Он попытался вспомнить и выдал: «Дивергенция ротора равна нулю». Аудитория начала аплодировать. Уравнения Максвелла он так и не вспомнил, но зато сформулировал теорему Фредгольма: «Множество значений линейного преобразования совпадает с ядром сопряженного преобразования». Настала пауза, после которй начали раздаваться отдельные хлопки. Теорема Фредгольма, видимо, не задержалась в памяти большинства присутствовавших там студентов (в отличие от дивергенции ротора). Потом Надеждин добавил, что он не понимает смысла произнесенных слов. У меня, кстати, есть высказывание из экономики про фискальную экспансию, звучащее не менее наукообразно. Однако, у меня остались смутные воспоминания о его смысле.

Еще он сказал, что будет во вторник судиться с Путиным в Верховном суде по поводу использования служебного положения в целях предвыборной агитации. В следующую субботу узнаем подробности, как говорится, из первых рук.

Сегодня у нас была первая лекция по новому предмету — правоведению. Преподаватель — Борис Надеждин. По первой лекции, как всегда, трудно понять, стоит ли ходить на предмет. В данном случае мне скорее понравилось, чем нет.

Лектор периодически предлагает подумать над разными вопросами. Над некоторыми я буду думать тут. Может быть, напишу какую-нибудь статью. Если учесть, что к политике я всегда относился с пофигизмом, это будет большое достижение :)

Один из сегодняшних вопросов: почему население подчиняется верхушке, в частности, главе государства, причем большинство его видело только по телевизору. Например, что заставляет нас (студентов) приходить на лекции, учиться? Почему 99,9% людей для получения денег устраиваются на работу, хотя для этого существуют более эффективные способы?

Я считаю, что сам вопрос поставлен не вполне некорректно. Как такового подчинения нет. Ясно, что не любая прихоть властей будет исполнена народом. Власти это понимают, поэтому учитывают интересы народа. Люди учатся, а потом работают, чтобы заработать деньги, а не грабят банки, потому что в первом случае риск гораздо меньше, чем во втором. Но давать определенные гарантии может не только и (в современном мире) не столько государство.

Надеждин после лекции высказал другую точку зрения. Раньше люди считали, что главе государства (фараону, царю и т. д.) власть давалась богом. Сейчас вряд ли кто-то сомневается, что, например, Путин — такой же человек, как и он сам. Поэтому процедуру утверждения власти нужно сделать более изощренной, чтобы ее все признали.

На сегодня всё. Продолжение следует.

В эту летнюю сессию мы сдаем государственный экзамен по физике. Как и другие экзамены, он состоит из двух частей: письменной и устной. Вчера был письменный экзамен, а сегодня проходил разбор задач.

Одна из них была такой. Кусочек льда, имеющий форму параллелепипеда размером 10×10×8 сантиметров, плавает в воде с температурой 20 °C. Через 20 минут он переворачивается на 90°. Оценить, через какое время перевернется айсберг размером 500×500×300 метров, если температура моря составляет 5 °C.

Сегодня я был поражен тем, какую работу проделали составители, придумавшие эту задачу. Они взяли кусок льда указанных выше размеров и наблюдали за тем, как он будет таять; проверили, что параллелепипед, тая, примерно сохраняет свою форму; измерили время, через которое этот кусочек переворачивается. Всё это засняли, смонтировали в двухминутный ролик и сегодня показали его нам. С ноутбуком и проектором, как полагается.

Я был поражен, причем весьма приятно. Просто бессмысленно сравнивать с «трудолюбием» и «старательностью» преподавателей физфака Молдавского государственного университета (о которых я писал в заметке об олимпиадах). В общем, мегареспект вам, чуваки!

Еще несколько фактов об экзамене. В одном из вариантов была забавная опечатка: «ядерный ректор».

Для интересующихся замечу, что все задачи я решил правильно, только в одной из них ошибся при переводе времени из минут в года.

— Завтра и консультация будет.
— во сколько?
— В 17 или 16. Не помню.
— поздновато они
— Нормально. Чтобы все выспались.
— до 5??? =-O
— Ну и позавтракать успели…

Помимо домашнего чтения, у нас в институте на английском есть доклады. Необходимо выбрать какой-нибудь научный материал и сделать из него небольшой доклад. Вчера передо мной стояла задача, что же рассказывать сегодня на докладе. После раздумий и чтения Википедии подумал, что можно рассказать о фотоне (мы в прошлом году читали и переводили текст об электроне). Следующая мысль — рассказать часть статьи из Абсурдопедии:

Обнаружен эстонским учёным Фаалдосом Адамкусом после двух недель ожесточённых исследований природы всего сущего. Рассказывают, что процесс исследования всего сущего на предмет наличия фотона учёный сопровождал комментариями: «та ктее жее он?!», «таа кутаа жее он патевался?!» и «пыл жее тут с утраа, я федь точнаа помню!». «Фот он!!» — радостно закричал учёный муж, обнаружив новую элементарную частицу.

Как я уже писал, в этом семестре я посещал гуманитарный курс по выбору «Социальная психология». Когда-то ближе к началу семестра у нас была тема «общение». Как сказал преподаватель, было бы хорошо, если бы кто-то написал курсовую работу на тему «общение в Интернете». Меня это заинтересовало. Ведь тема до боли знакомая, да и собственный опыт имеется :)

Дело стало близиться к зачету, а я еще и не начинал работу. Подумал, что это не хорошо. Ведь отвечать придется по прочитанному курсу, да вдруг еще и 4 поставят. За полдня перед последним занятием сел и написал. Сдал. Правда, потом обнаружил там две опечатки. Куда же без них :) В общем, посмотрим, как эта работа подействует на преподавателя.

Саму работу я выложил на сайт. Для большинства пользователей Интернета в ней нет ничего нового. Всё это известно практически каждому. Я просто собрал сведения вместе, добавил данных из статистики, покрасил, как всегда, в мое субъективное отношение. И получилось то, что получилось.

Добавлено: Я всё-таки получил свою пятерку. Правда, непонятно, зачем меня продержали на сдаче четыре часа, и в результате не задали по курсу ни одного вопроса. Для тех, кто решит использовать саму работу (а это сделать можно; только сообщите мне об этом, мне будет приятно, что кому-то я помог), следует отметить, что нужно более четко выделить позицию автора (вообще-то, мою, но…) словами «я считаю», «по моему мнению» и др.

Иногда у нас на занятиях английского языка проходит так называемое «домашнее чтение». Необходимо прочитать и перевести определенное количество символов из произвольного текста (на физическую тему), примерно три страницы. Я решил найти «Фейнмановские лекции по физике» в оригинале и взять оттуда какой-нибудь параграф. Тем более, у меня был профессиональный перевод в виде русского издания.

Как оказалось, это было не самое лучшее решение. Язык в оригинале оказался несколько корявым.

Интересно другое, в русском издании (помимо опечаток в формулах, разумеется) есть достаточно серьезные ошибки в переводе. Возьмем, например, предложение

Because it was not until Maxwell's theory of electrodynamics was developed that there were physical laws that suggested that one could measure his velocity without looking outside; soon it was found experimentally that one could not.

Его нужно переводить следующим образом:

Потому, что только когда была разработана Максвелловская теория электродинамики, появились физические законы, согласно которым можно измерить свою скорость, не посмотрев наружу; но вскоре было найдено экспериментально, что нельзя.

А в русском издании написано так:

А потому, что пока Максвелл не развил свою электродинамику, существовали физические законы, позволяющие утверждать, что можно измерить свою скорость, даже не выглянув наружу; но вскоре после Максвелла экспериментально было установлено, что это невозможно.

Как видим, в русском издании явная ошибка — существование законов и разработка теории электромагнетизма перепутаны во времени. Да и такое предложение в контексте было бессмысленным.